教与导的关系
提高教学质量的关键在教师.教师的主要职责，是在教学过程中向学生传授知识和技能，培养学生的道德品质.教师在教学过程中始终起主导作用.但在从小学、中学到大学的不同教育阶段，由于教育对象身心的发展变化，教师在教学过程中主导作用的表现形式应有所不同，教学方法亦应有所区别.大学生不应该由教师抱着走、领着走，而应在教师指导下，由他们自己向前走。大学教师的主要任务不是教而是导.教是指教师讲，学生听，是指教师示范，学生模仿;导是引导、辅导、指导•即引导学生学什么，指导学生怎样学，辅导学生解决疑难问题。大学教师不能只是简单地向学生传授知识，更主要藏蹭头学生如何去掌握知识，使其“学会学习”，掌握科学的学习方法.能自己去吸取新的知识.上海天天搬家公司
在教育史上先后出现过三种教育观:一是引导教育观，以柏拉图和苏格拉底为代表，认为教育即引导过程;二是传递教育观.以培根为代表，他反对人文主义仅注重书本知识的倾向和主张，认为必须研究自然，掌握自然科学的法则是改善人类世界的必由之路，主张要依靠经验来学习。三是达尔文主义的教育观，认为习者是主动的，是创造者.我国高校教师的教学方法，多数仍然比较陈旧.改革教学方法，是教改中难度较大的问题。其中的原因是多方面的，主要是传统教育观念的影响仍然根深蒂固，以及教师缺乏教改的动力和利益机制，在教学管理上也缺乏相应的配套措施等。上海天天搬场公司
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